面试模版的资料，历年真题，常见问题，解答技巧等资料，我们打包整理好了，请查收！
《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载
为大家整理了一些教师资格证资源，包括面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，需要的自行获取，全部是免费的，无其他广告信息，网盘资源也将定期更新，欢迎大家收藏！
链接：
提取码：a467
资源列表：
-【面试押题资料】
-【结构化面试资料】
-【教师资料包大全】
我把面试考试的资料分享给你。
链接：
提取码：2356
2022年下半年的教师资格证考试目前正在进行着面试考试的考前复习，各位小伙伴们对于面试考试的各个环节掌握情况如何呢？我在本文中为大家准备了一份2022年下半年教师资格证考试答辩环节考试技巧分享，有需要的小伙伴们快来看看吧！
答辩
考官一般不会直接提问，而是提问一些作答要求，但也会在作答中暴露出你的问题和不足。 例如时间限制、时间不充裕、不熟悉教学方法等。请考生结合实际问题进行答辩。如果在答辩中出现失误，考生也可以通过向考官道歉等方式来弥补。
1、考生要在规定的时间内完成答辩。
注意控制好答辩时间。在这一过程中，考生要有耐心，要根据答辩顺序有序进行。如果遇到没有准备好的情况，应立刻打断考官的提问，并做好记录，然后再重新进行回答。
2、考生要控制好时间，最好不要超过10分钟。
可以多提问一些问题，或直接说自己的作答情况让考官进行打分，这是答辩的一个基本原则。考生可以充分利用考官时间来答辩。也可以把答辩和平时的教学相长。如果你的答辩比较紧张时，你可以先做一些小训练。
3、答辩过程中要注意倾听考官给出的评价。
例如考官提问“你认为如何更好地实施有效课堂教学？”一般情况下，回答“不能生搬硬套课堂教学中的各种手段，比如板书、多媒体教学、讲练结合等。对于一些新授课的要求一定要及时向考官反馈和说明教学设计不合理，教学方法不够灵活等问题，以增加作答难度。同时根据自己教学方式特点总结答题要点并向考官进行反馈；考官一般会从总体上给出评分。所以要认真倾听考官给出的评价，只有这样才能做到让自己在答辩时更加自信和从容，才能有一个好的表现自己！ 答辩结束后，考生还应该注意以下几点：
（1）答辩要规范、文明、真诚地说出自己的想法和观点，以提高自己的能力。
（2）对考官给出正确评价这是一个很好的方式，如果答非所问则说明考生不够自信；另外还要注意回答时要客观真实，不能有失礼貌和个人卫生。
（3）回答问题不要过于紧张或者慌张，会让考官对你有一种不信任、疏远或反感感；
（4）回答问题后不可以中途停止或打断考官；答非所问考生本身一般都会对问题给出评价并解释。这对于答中会出现一些小知识点导致失误等现象；如果能及时进行纠正就更好了但是也不要慌哈。
教师资格证考试面试流程：
候考
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。
抽题
根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
备课
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
演示
也称为试讲或模拟上课。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。
答辩
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
考试结束
考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
初中政治教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。考试题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
一、初中政治教师资格证笔试要求
初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
(一)学科知识
1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。
2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。
3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
(二)课程理论知识
1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。
2.掌握《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
3.理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。
4.运用思想品德课程理论知识和《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》蕴涵的课程设计思想，科学合理地设计与实施课程。
(三)教育教学理论知识
1.认识思想品德课教学过程的特点和规律，领会思想品德教育教学的基本理念，熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节。
2.运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，进行自主、合作和探究学习。
3.根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。
4.根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。
5.依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与活动体验，达成教学目标。
6.根据思想品德教学情境，正确分析和处理思想品德课教学中的问题。
(四)教育教学评价理论知识
1.理解思想品德教学评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。
2.运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想品德素养全面协调发展。
3.运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式，客观评价学生的思想品德学业状况。
