初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。 申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试，学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。 考试方式 考试分为笔试和面试两部分。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。 笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。 面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。
【导读】历史科目相对其他主科目来说，难度比较小，所以在笔试通过后，面试压力相对较小，但是想要通过高中历史教师资格证面试，还是需要认真准备，可以通过历年的考试真题来进行具体把握，总结考试规律，今天给大家带来的是2019年高中历史教师资格证面试真题：汉赋的风采，希望对大家能有所帮助。
一、考题回顾
1.题目:汉赋的风采
2.内容:
赋是从骚体诗演变而来的撒文和暗文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。
西汉早期的赋，如贾谊的《吊屈原赋》等,借物抒怀，意境深沉。
汉武帝时代，赋的创作走向全盛，名家名作迭出。司马相如的《子虚赋》和《上林赋》是这一时期赋作中具有代表性的作品。这些赋作篇幅较长，以气
势恢宏、辞藻华美为主要特征，反映了当时文人气度的宏阔广大，时代精神的豪迈勇进，社会物质生活和精神生活的丰富多彩。
西汉后期，最著名的赋作家是杨雄。东汉时期，班固、张衡的作品地位最高。东汉后期，大赋减少，各种短篇的小赋兴起。这些小赋摆脱了大赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。
3基本要求:
(1)讲清各个时期的名家代表及主要作品;
(2)适当的创设教学情境，节奏掌控适当;
(3)师生互动中有小组讨论的环节。
答辩题目
1.你知道的汉赋名家及代表作有哪些。
2.请你说说有哪些可以利用的校外历史课程资源。
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师讲述关于司马相如与卓文君“愿得一人心，白首不分离”的故事，并提问学生：说起司马相如就不得不说到他写的赋，汉武帝还因读过他的赋提升其为中郎将，那汉赋到底有什么魅力呢?引发学生思考，进而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)汉赋的背景
教师播放纪录片《中国通史》中关于两汉文化的片段，提问学生：什么是赋?汉赋有何特色?
学生观看后结合教材回答：赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。
教师补充：汉初，国力较弱，思想上提倡无为而治，文化崇尚简朴，赋体文学未能得到充分的发展，汉武帝时代赋的床桌走向全盛阶段。
(二)汉赋的代表及特点
教师请学生阅读教材并提问：汉赋的代表人物及作品有哪些?
学生回答：西汉早期的赋以贾谊的《吊屈原赋》最为著名，汉武帝时期以司马相如的《子虚赋》《上林赋》为代表，西汉后期最著名的赋作家为杨雄。东汉时期，班固、张衡的作品地位最高，如班固的《长杨赋》《西都赋》，张衡的《西京赋》《东京赋》都广为流传。
教师出示材料并提问学生：汉赋四大家，一般是指西汉的司马相如、杨雄以及东汉的班固、张衡。那西汉与东汉赋的特点各是怎样的呢?
材料一 刘勰:“然赋也者， 受命于诗人，拓宇于楚辞也。”
材料二“假象过大， 则与类相远;逸词过壮，则与事相违:辩言过理，则与义相失;丽靡过美，则与情相悖。——挚虞《文章流别论》
学生回答：西汉早期的作品如贾谊的《吊屈原赋》等，借物抒怀，意境深沉;汉武帝时期的赋以气势恢宏、辞藻华美为主要特征，反映了当时文人气度的宏阔广大，时代精神的豪迈勇进，社会物质生活和精神生活的丰富多彩。东汉后期长篇幅渐少，各种抒情写景的短篇小赋兴起，从而摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清新活泼。
(三)汉赋的评价
教师展示关于汉赋评价的相关史料，提出问题：有人说汉赋华而不实，有人说汉赋宏伟壮观，你们是怎样看的呢?请同学们以历史小组为单位，进行五分钟的讨论。
东方某国，据有黄金，其数限....主有一大宫，其顶皆用精全为之....宫廷房屋地铺金砖，以代石板，一切窗棍亦用精金....——《马可●波罗游记》
小组代表回答：一方面汉赋辞藻华丽，但也可以反映了时代风貌，有些汉赋经典还隐含着深刻的哲理，比如《子虚赋》《上林赋》对于汉武帝的奢侈进行了批判。但汉赋发展到后期，就一味地追求辞藻的华丽，而忽视了文章的内涵，最终走向衰落。
教师补充：汉赋在不同时期有不同的风格、意义，这体现了中国传统文学的魅力。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2.作业：除了汉赋，我国还有哪些古典文学形式，请大家课下查阅资料?下节课一起分享。
【板书设计】
汉赋的风采
(一)汉赋的背景
(二)汉赋的代表及特点
贾谊:吊屈原赋(意境)
司马相如:子虚赋等(辞藻华丽)
(三)汉赋的评价
【答辩题目】
1.你知道的汉赋名家及代表作有哪些。
2.请你说说有哪些可以利用的校外历史课程资源。
关于2019年高中历史教师资格证面试真题：汉赋的风采，就给大家说到这里了，具体的答题思路以上也进行了汇总，希望大家参照以上作答思路进行训练，更多教师资格证面试要点，请持续关注本平台。
《初中历史|2018年下半年全国中小学教师资格考试-历史学科知识与教学能力模拟题一初级中学》百度网盘资源免费下载
链接:
2010年新疆教师资格考试《教育学A级》全真考卷一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦?根舍因2．()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。A．美德是否可教B．教学的教育性C．教育即生长，学校即社会D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()。A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A．神话起源说B．心理起源说c．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()。A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()。A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由()规定。A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过()体现出来。A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论15．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。A．身体协调能力B．智慧熊力C．元认知技能D．自主能力16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性17．关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A．杜威B．泰勒C．布卢姆D．布鲁纳18．下列属于布鲁纳教育观点的是()。A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式19．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成时期20．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()。A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习
