1.2022年教师资格证面试结构化模板
【题目】结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足?
【答题策略】
1、重点在态度与逻辑
职业认知类题目，需要考生客观地对自我及职业规划进行评价，这具有一定难度。面试官比起应试者回答的内容，更在乎态度如何。因此一定要尽可能的实事求是、不卑不亢地作答。在对职业认知进行阐述时，可以适当地加上对成为一名老师的进取心和积极的工作态度。
2、突出重点组织语句
考生答题时，一定要围绕着考题的重点来组织自我介绍，避免回答与题无关的内容。例如例题中，问自身的优势和不足，就要围绕这两方面展开解答。优势可以有：理想、奋斗、年轻、有创造力、上进心、能与学生打成一片。不足可以是：缺少实践经验(但可以不断积累学习)。
3、层次分明正反两面
大部分考生可以根据考题回答自己的优势和不足，但却缺少将两方面回答成一个整体，道出其中的逻辑，这样回答起来就会显得缺乏条理。因此，考生进行自我介绍的时候，应将缺点阐述后适当地表明自己也具有一颗不断学习、上进的心，会将缺点努力转变为自身优势。
同时，在阐述问题时，可以有串联关键词，例如“首先、其次、然后、最后”。
【参考解析】
作为一个教师,从优势来讲我认为主要有以下几个方面:首先,我是一个有教师梦想的年轻人,苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。因此我在求学阶段义无反顾地选择了师范学院。因为教师是一个奉献他人并受大家尊重的职业。所以我一直希望可以像我的父亲一样从事教育工作。其次,我认为我的优势是年轻，有精力，有创造力，有强烈的上进心，有较好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席顾问”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。而我的不足之处主要是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的美丽!。
(二)问题解决类
【例】有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何处理?
【答题套路】
第一步：表明态度，保持冷静
第二步：维持秩序，课堂第一
第三步：课后了解，具体解决
【参考解析】
遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事情是不能让教学活动中断，否则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：
首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢地提出这么好的一个问题。
其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。
再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。
最后，我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在今后的教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。
(三)综合分析类
【答题套路】
1、是什么(概念)：表明态度，解释题干。
2、为什么(意义)：说明意义，正反论证。
3、怎么做(做法)：教师做法，结合实践。
【题目】你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?( )。
【参考解析】
这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控.灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法;二是关注教学体验，教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。
2.2022年教师资格证面试结构化模板
凡是问题以“你怎么看”都可以归结到综合分析类。此类型的答题思路总共为三步：
根据具体内容又可以分为两类：
（一）综合分析哲理类
所谓哲理类就是一些名家名句，例如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”
1.表明态度：
这句话的意思是......，我是十分赞同/不赞同这个观点的。
2.分析论证：一般可以从原因或者影响这两者当中选其一。如果是影响，可以从以下几方面着手：
（1）能够促进学生的全面发展，体现学生为主体，培养学生的创造性，促进学生的个性发展等。（学生发展角度）
（2）能够提高教师形象，促进教师的自我发展，为教师的成长提供良好的氛围等。（教师发展角度）
（3）能够促进良好师生关系的营造，拉进教师与学生的距离（师生关系角度）
（4）能够提高教师课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂氛围和班级氛围（课堂效果角度）
（5）有利于共同营造良好的教育环境，促进家校合作，增强学校教育在社会中的信服力。（教育大环境角度）
如果是说消极影响的话，从反面来说即可。
如果是原因，可以从以下几个角度着手
（1）学生是处于发展过程中的人，有发展的可能和必要性，也必然会犯错；学生是独特的人，每个学生都有其特殊性；学生是学习的主体，必须要让学生真正参与课堂；学生是完整的人，是责权的主体，作为教师必须保护学生的人格尊严等等。（学生属性出发）
（2）教师职业道德规范要求教师必须做到关爱学生/教书育人/爱岗敬业，作为教师要做到教育公平，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。必须做到循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。（教师职业道德角度）
3.落实升华：
总而言之，.....这一点对于教师/学生来说是至关重要的，应该时刻为学生着想，并以学生的健康成长为出发点和落脚点，让自己的行为经得起学生、家长、社会和自我职业道德的检验。在我之后的教学过程中，一定会认真贯彻.....，将理论落实到实践当中，逐渐向一名优秀教师的行列迈进。
（二）综合分析现象类
所谓现象类就是教育领域发生的一些教育事件，例如“对于有些教师体罚学生的现象，你怎么看”
1.表明态度：
这一现象的发生必然会导致学生/教师......，是一种错误/正确的教育理念和行为，严重违背/符合了教师职业道德的要求。
2.具体分析：同上
3.落实分析：
为了杜绝此类事情在发生。
首先，教育行政部门应该制定相应的规章制度，从法律层面严格要求教师的相关行为，并且完善监督机制，鼓励媒体和群众进行监督，督促监管部门切实履行，保证执法效力。
其次，学校管理者应该提高自身意识，改变自己的办学理念，加强教师管理，加强对教师有
关师德师风的教育和考核，同时建立专门的德育督导，负责对教师的德育评价，并将此作为教师晋升、考评的参考依据。同时为教师营造良好的舆论导向，并定期举行有关“....”主题的研讨会，加大宣传。
最后，教师自身要不断提高自身的道德修养，充分认识到....对学生的危害，真正从学生的角度考虑问题，认真反思，转换教育观念。
二、问题解决类
凡是问题以“你怎么办”都可以归结到问题解决类。此类型的答题思路总共为两步：1.明确问题2.解决问题。
根据具体内容又可以分为两类：
（一）问题解决类之教育实践
所谓教育实践指的是在日常教学管理中学生发生的一系列问题。例如“作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题？”、“学生因对特长感兴趣而耽误了文化课学习。作为班主任，你怎么办”
1.明确问题：这种现象的发生对于此阶段的学生来说，相对来说是比较正常的，但是如果任凭其发展下去，必然不利于学生的全面发展，对此，我会采取以下措施。
2.解决问题：
（1）我会保持一个宽容心态，耐心细致得和学生进行交流，深入学生内心。
（2）我会首先了解此件事情发生的来龙去脉，单独找学生进行谈心，或者找和这位同学关系比较好的朋友了解事件真相，当然在此期间，我会注意保护学生的隐私。
（3）我会营造一个良好的班级氛围和舆论导向，用集体的力量感染XX同学。
（4）我会耐心疏导，从改变学生的认识着手，让他认识....的重要性。
（5）我会和学生保持一个良好的关系，从学生感兴趣的话题着手，让学生感受到我的关心，放低戒备，从而更好的展开接下来的工作。
（6）我会及时强化学生的行为，当同学表现良好的时候，我会及时表扬，增加他下一次行为的动机。
（7）我会及时通知家长，和家长共同商量解决办法，形成教育合力，希望家长能够给予学生更多的关心。
（8）我会多组织XX主题的班级活动，让学生积极参与到活动中来，感受XX。
（9）我会发掘学生身上的闪光点，因材施教，对症下药
（10）最后，我会在后续的教育教学工作中，持续观察学生的日常表现，并不断督促提醒其学习，促进其养成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。
（二）问题解决类之应急应变
所谓应急应变是指突然发生的，必须要立马解决的一些问题。例如“上课过程中，一位同学当堂指出你的错误，你该怎么办”
解决问题：
1.我会保持沉着冷静的心态。
2.我会幽默化解，并对学生表示尊重。
3.我会及时和家长进行沟通。
4.为了提高学生参与课堂活动的积极性，达到活跃课堂气氛的目的，我会以此为契机采取XX的行动，并且保证课堂教学任务的顺利完成。
5.XX结束之后，我会进行深刻的自我反思，认识到自身的不足，不断提高自身XX能力。
6.为了杜绝此事的在此发生，我会召开XX为主题的班会活动。
扩展资料
教师证结构化面试的套路
1.自我认知类
考察人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、优势和劣势等内容。通常会问你最喜欢的人/事/物是什么?你的优缺点是什么?怎样成为优秀的老师等等。
答题套路：从教师观、教师职业道德出发，表现出对岗位的热爱与奉献。
2.人际关系类
考察老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。
答题套路：
①调整情绪：冷静、耐心、倾听；
②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；
③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。
3.组织管理类
考察老师组织一次活动、比赛、会议…的能力。
答题套路：
①组织活动的意义；
②事前调研：听取家长/学生/同事意见；
③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；
④事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。
4.应急应变类
考察老师对突发情况的解决能力，提问形式如课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
答题套路：
①保持冷静，快速反应；
②课堂为重，以人为本；
③轻重缓急，有序处理；
④多方协调，合作完成。
5.教育教学类
设置某种情景，考察老师处理学生问题的能力，如学生成绩差、不合群等等。
答题套路：
①表态，不会放弃学生；
②分析原因：学生、老师、家长、学校、社会多方面分析；
③提出对策，一一解决；
④事后总结。
6.综合分析类
考察老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。
答题套路：
①点题，这个现象/观点的含义；
②合理之处；
③不合理之处；
④总结，作为老师如何扬长避短。
7.时事政治类
考察对教师相关的政策理解。
答题套路：
①点题，解释含义；
②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；
③如何践行，你会怎样做；
④总结。
3.2022年教师资格证面试结构化模板
对于标题中的问题，相信很多参加教师面试考试的的考生都很关注。我认为这个答案是否定的，而且大家也不要把答题的注意力都放在模板上，原因有三，具体如下：
其一，结构化题目问答主要通过问答的方式，考察考生的思维品质、语言表达、心理素质、职业认知以及仪表仪态等方面。考生在答题过程中会展示出自己的思维过程以及自己的性格特点，不同考生思维方式和语言习惯等都有很大差别，若套用模板答题，不能充分表现自身的特点，答题表现容易大众化。
其二，套用模板会限制考生答题思路，答题不全面。结构化答题没有标准答案，一味套用模板会导致不同题目答题思路几乎一致，没有太大差别，对于一些应对措施等的分析也会被限制在模板中。世界上没有两片树叶是完全相同的，我们答题时也要联系实际，结合自身特点，找到适合自己的答题方式。
其三，模板框架结构并不完善，甚至有些模板思路存在问题。我们可以从网络搜索中看到很多结构化答题模板的问答，有些模板呈现思路不清晰，不同分析层面存在重叠。若选用不当，会导致答题思路混乱。
那对于结构化答题应如何应对?我们按照题目考察角度不同进行分类，大致分为知识类，应用类以及个人类。出现频率较高的是应用类，大家不禁好奇，哪种算是应用类?比如：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办?这种问题需要应用相关教育学理论来回答，叫做应用类。对于这类题目可以按照观点——分析——实践的三步走的思路来进行解答，每一步都有对应的回答方向。这样，答题思路清晰，逻辑缜密，也不会出现答题重复的现象。下面以上题为例，大家仔细揣摩。
例：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办?
【相关知识】
1.学生观：学生是处于发展过程中的人;学生是学习的主体
2.教师观：新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
3.中小学教师职业道德规范：教书育人;终身学习
【参考答案】
(观点+分析)
学生在课堂上站起来反驳我的观点，我会保持冷静，快速反应。同时，学生是学习的主体，我会尊重学生，既要保护好学生的质疑精神，又要维护课堂秩序，保证课程能够顺利进行。
(实践)
第一，表扬鼓励，强调纪律。面对学生的质疑，我会先对他进行表扬，肯定他上课积极听讲，认真思考问题，并鼓励其他学生向他学习。接着，我会向这位学生强调课堂纪律，告诉他提出问题要先举手，以保证课堂秩序。
第二，聆听观点，继续授课。首先，鼓励该生说出自己的想法，聆听其反驳我的理由和依据。其次，快速对该知识点进行回顾，如果内容确实讲错了，我会对该生提出的论据进行肯定，向大家承认我确实讲错了，及时纠正该错误，并告诉学生们在学习的过程中一定要认真、仔细，不要马虎大意，避免出现老师这样的错误;如果我讲授的内容并没有错误，我会再次强调正确的知识点，让大家能加深印象，并再次肯定该生上课积极思考，敢于质疑的精神，以此培养学生敢疑、敢问的良好学习习惯。最后，把思路重新带回到课堂中来，保证本节课的内容能够顺利完成。
第三，反思总结，提高技能。课程结束后，我会认真反思，在以后的教学中，认真备课、钻研教材，及时更新自身的专业知识，提高专业技能，养成终身学习的好习惯。
当然，其他两类也有不同的思路，在思路基础之上按照相关方法组织展开即可。能降低答题难度，拓展答题思路，避免套用模板答题造成刻板、局限、重复的弊端。以上是关于结构化答题模板的一些看法，希望对各位有所帮助。
《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载
链接：
提取码：a467
资源介绍：
教资考试历年真题、常见问题的解答思路、技巧等，面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，免费的无其他广告信息，网盘资源也将定期更新。
资源列表：
-【教师资料包大全】
-【结构化面试资料】
-【面试押题资料】
-【试讲、说课、答辩】
2013上半年河北教师资格证《幼儿综合素质》真题
一、 单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球，在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折，对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是( )
A.王某本人
B.学校
C.王某监护人
D.李某监护人
2.下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是( )
A.这种商品物美，而且这种商品价廉
B.这种商品不物关，或这种商品不价廉
C.这种商品物美，或者这种商品价廉
D.这种商品不物美，而且这种商品价不廉
3.因经营管理不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元，根据《中华人民共和国教育法》对这一债务应承担偿还责任的是( )
A.校办产业
B.政府
C.学校
D.校长
4.从外地来打工的陈某向工作所在地教育行政部门提出申请，请求批准他年满7周岁的孩子晓宝在工作地附近的公立小学就读。对于这一申请，当地教育行政部门应当( )
A.拒绝，晓宝只能选择当地的民办学校就读
B.拒绝，晓宝只能在户口所在地学校就读
C.批准，并为其提供平等接受义务教育的条件
D.批准，但要求陈某缴纳额外的学费和杂费
5.下列作品中，不是达?芬奇创作的是( )
A.《最后的晚餐》
B.《蒙娜丽莎》
C.《向日葵》
D.《岩间圣母》
6.对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其( )
A.教学风格
B.教学水平
C.敬业精神
D.知识水平
7.下列选项中，对民族乐器二胡的归类，正确的一项是( )
A.拉弦乐器
B.打击乐器
C.弹拨乐器
D.吹奏乐器
8.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )
A.学生的发展性
B.学生的独特性
C.学生的主体性
D.学生的自主性
9.下列科学家中，第一个计算出彗星运动轨道的是( )
A.哈雷
B.伽利略
C.牛顿
D.布鲁诺
10.在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的途径，组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了( )
A.发挥一日生活整体功能的原则
B.尊重幼儿的原则
C.循序渐进的原则
D.重视年龄特点和个体差异的原则
11.古人云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视( )
A.学生的情感体验
B.学生的人格养成
C.学生的习惯培养
D.学生的知识储备
12.下列朝代中，“义和团”事件发生在( )
A.清代
B.元代
C.宋代
D.明代
13.学生赵某上课玩手机，被班主任以保管的名义没收。赵某需要采取的法律救济途径是( )
A.复议和仲裁
B.复议和诉讼
C.申诉和诉讼
D.申诉和仲裁
14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》政策不包括( )
A.分层教学
B.学分制
C.导生制
D.走班制
15.下列选项中，将word中的文件移到剪贴板上的按钮是( )
16.《儿童权利公约》中，缔约国保障儿童获得保健的权利标准是( )
A.标准的健康
B.最低标准的健康
C.平均标准的健康
D.与成人同等标准的健康
17.下列选项中，与“天宫一号”完成我国首次交会对接的是( )
A.神州八号
B.神州九号
C.神州六号
D.神州七号
18.对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是和其他老师一起进行多次试验，检验各种假设，以得出正确地结论。这说明高老师具有( )的品质。
A.团结协作
B.求真务实
C.独立自主
D.人文关怀
19.不属于《中华人民共和国教育法》基本制度的是( )
A.教育督导
B.教师培训
C.教育制度
D.证书制度
20.下列和“曹操和曹丕是父子”判断类型相同的是( )
A.崔健和那英是歌手
B.王力和徐建是医生
C.李白和杜甫是诗人
D.徐超和徐南是战友
21.北京传统民居代表是( )
A.吊脚楼
B.窑洞
C.四合院
D.土楼
22.孙校长组织学校进行地震应急演练，地震时，全校师生转移到安全地带。这说明孙校长注重( )
A.校园硬件建设
B.保护学生安全
C.促进教师发展
D.校园文化建设
23.未成年人保护工作应当遵循的原则不包括( )
A.教育与保护相结合的原则
B.适应未成年人身心发展规律和特点
C.合法权利的原则
D.尊重未成年人人格尊严的原则
24.下列选项中，胡夫金字塔所在的国家是( )
A.伊朗
B.法国
C.埃及
D.德国
25.下列关于Excel表述正确的一项是( )
A.图表必须与生成图表同一工作表中
B.允许工作薄中包含多个工作表
C.可将工作表中的每一张图表分别作为一个文件保存
D.工作表的名称应由文件名决定
26.“数子千过，莫如奖子一长”这句话说明教师要对学生进行( )
A.情感教育
B.实践教育
C.说服教育
D.表扬教育
27.下列选项中，不是出自《伊索寓言》的是( )
A.《蚊子和狮子》
B.《龟兔赛跑》
C.《农夫和蛇》
D.《伊利亚特》
28.下列图片中，苗族服饰的图是( )
29.陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了( )
A.廉洁从教
B.因材施教
C.关爱学生
D.严慈相济
二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)
30.材料：今天的午点是香蕉。拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开枪，小朋友们都笑起来了。老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把枪，你们的香蕉像什么呢?”
小朋友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……
吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?”小朋友抢着说：“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”……
吃完香蕉，吴老师问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高兴地说：“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，大家兴趣盎然地加工起来。
问题：请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。
31.视频描述：张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一的对待每一个孩子。关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。张老师连续十年被评为“优秀教师”。
从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。
32.有人说，沉默是金，因为祸从口出，许多麻烦运往往因为自己的多嘴，而且沉默还可以表示深沉，表示有城府;有人说，慷概是金，因为在当今社会里，只要你能大方地给，必定能得到丰厚的回报;有人说智慈是金……也许都不错，但我认为，热情、主动才是真正的金，才是自己拥有的金，才是别人无法抢夺的金。
人生不能被动，生活需要主动。只有主动，才能不断地获得上进的机遇;只有主动，才能超越别人;只有主动，才能牢牢地把握胜券。
主动，就是从时间上超前一步，是九点钟要赶到的，你不妨八点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。
主动，就要从范围上扩大一些，要你了解衬衫，你不妨顺便了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会开阔，你的回旋余地也就可能更大。
主动，就是从程度上再加深一层，要求知道是什么颜色的，你就深入地琢磨一下：为什么在键盘上这么简单地敲击几下，文字就输入了?别的输入方法是不是会更简单?
主动，从动作和态度上力求积极一点儿，敏锐一点儿，当别人尚未意识到时，你已经强烈地意识到了;当别人刚刚起步时，你已经走在途中了;当别人正想找你时，你已敲门进去了……
问题：(1)文章从哪些方面阐述了“主动”，请简单概括。
(2)文章为什么说“主动是金”?
三、作文题(本大题共50分)
33.阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛撒着缤纷的花朵;成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹;成长是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己……
以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)。条理清楚，语言流畅。
一、单项选择题
1.C【解析】对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
2.C【解析】略。
3.A【解析】学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
4.C【解析】父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。
5.C【解析】达?芬奇主要的作品有《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》等。《向日葵》的创作者是梵高。故选C项。
6.C【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。现代教学活动是以班级授课制为基础的，但是学生的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必须结合起来。优秀教师对学习困难的学生进行个别的辅导，支撑他们的关键因素是对教育的敬业精神。
7.A【解析】略。
8.B【解析】每个学生与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势和劣势领域，智力特点受到文化和家庭的影响。教师应当将学生看成独特的个体，因材施教，促进学生的全面发展。
9.A【解析】第一个计算出彗星运动轨道的是哈雷。人们为了纪念和表彰哈雷的研究成果，就把这颗大彗星取名为“哈雷彗星”。
10.A【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日生活之中。题中所述割裂了各活动之间的联系。没有发挥其整体教育功能。
11.A【解析】略。
12.A【解析】义和团时期，从清政府对外宣战前夕到北京沦陷，即从1000年6月20日至8月14日，驻京清军和部分义和团持续围攻东交民巷的外国驻华使馆，震动了当时整个世界。
13.C【解析】对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以申诉。申请教育行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责，而教育行政机关拒绝履行或者不予答复的;认为教育行政机关侵犯其人身权、财产权的。
14.C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》政策包括分层教学、学分制和走班制。
分层教学包括义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等。高等教育采取学分制。
15.D【解析】略。
16.A【解析】缔约国确认儿童有权享有可达到的标准的健康，并享有医疗和康复设施;缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。
17.B【解析】“神州八号”飞船在酒泉卫星发射中心发射，与我国首个空间站雏形“天宫一号”携手，共同执行我国首次空间交会对接任务。
18.B【解析】略。
19.B【解析】《中华人民共和国教育法》基本制度包括教育基本制度、教育督导和评估制度、学业证书制度等。不包括教师培训制度。故选8项。
20.D【解析】其他三项只是说他们的职业，没有说出他们之间的关系，只有D和题干一样说出两者之间的关系。故选D项。
21.C【解析】北京四合院作为传统民居的代表，辽代时已初成规模，经金、元，至明、清，逐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。所谓四合，“四”指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格。
22.B【解析】略。
23.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严;(2)适应未成年人身心发展规律和特点;(3)教育与保护相结合。故选C项。
24.C【解析】略。
25.B【解析】略。
26.D【解析】人总是希望自己的能力能够得到充分肯定，鼓励和赞许更能增添人的自信心，这往往是成功的动力。故选D项。
27.D【解析】略。
28.A【解析】略。
29.A【解析】以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面，就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。
二、材料分析题(答案要点)
30.吴老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观。
幼儿的保教活动是渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成的。
(1)教师要为儿童提供操作活动的机会
本案例中，教师准备好各种材料利让幼儿亲自动手操作，对香蕉皮进行加工。锻炼了幼儿亲自动手动脑的能力。吴老师在设计保教活动时遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则。使幼儿在快乐游戏的同时，又锻炼了多方面能力的发展。
(2)以幼儿的全面发展为本，用全面的眼光看待幼儿
以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：一是以幼儿的个性为本。二是要在以幼儿为本的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿，遵循幼儿的个性发展规律。本案例中，教师利用香蕉的形状、味道充分发挥了幼儿独特的想象力。
(3)公平公正地对待幼儿
每个幼儿都有其独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异，追求多样性，尽可能地提供适合幼儿发展的机会，保证幼儿有机会获得适合其特点的教育。
本案例中，关老师针对王浩的行为进行了一次生动活泼的保教活动，尊重了幼儿的想象力，并对幼儿加以引导，改进教育教学活动。
(4)在对待师幼关系上，新课程强调教师要尊重、欣赏幼儿
“为了每一位幼儿的发展”是新课程的核心理念。教师要学会发现幼儿的闪光点，学会赞赏每一位幼儿;赞赏幼儿的独特性、兴趣、爱好、专长。
(5)在活动中，新课程强调教师要帮助、引导幼儿帮助幼儿设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式，帮助幼儿发现所学东西的意义，帮助幼儿营造和维持游戏的积极氛围。教师引导幼儿的活动，表现为对幼儿的启迪与激励。
31.关爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格，尊重幼儿的主体性，树立以幼儿为本的思想。教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿，才能打开他们幼小的心扉，使他们多一些体验和感悟，多一些憧憬，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的至爱。
爱岗敬业。在保教活动中，教师要对幼儿园教育教学工作认真负责，一丝不苟，精益求精，对幼儿热情关怀，尽心尽力，富有责任感。
本视频中，张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如在晨间接待时，如果有幼儿出现消极情绪，教师可以有一些身体动作接触缓解孩子的情绪，让幼儿感受到教师对他的关爱。吃饭环节，要教育幼儿一口菜一口饭地吃，要细嚼慢咽。关爱特殊幼儿，如让体弱幼儿稍早一点进食，多鼓励挑食严重的幼儿吃各种食物，增加各种营养，促进幼儿生长发育。
32.(1)主动，就是从时间上超前一步;主动，就要从范围上扩大一些;主动，就是从程度上再加深一层：主动，从动作和态度上力求积极一点儿，敏锐一点儿。
(2)在我们的传统观念中，沉默是金，谦虚是一种美德，但我们决不能对此只作形而上学地理解。一位美国老板说：“中国员工虽然很聪明，但是缺乏主动性，总是被动地等着你去安排工作，这也许是中国人的习惯。美国人则不同，你是公司的一员，你有权力说话，有权力发表你的意见。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法，问有没有意见，大家都不说话，我就指名道姓叫他们说。有趣的是他们指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗?我没有意见’。我认为这并不是好事情，每一个人都有思想，怎么全没有意见呢?
这说明他们对这件事根本不关心，要把公司当作自己的公司，这才是优秀的员工素质。”在激烈的竞争中，机会稍纵即逝，要想抓住机会，就要主动出击。主动就是一种超前意识，一种敢于承担任务的责任意识，一种进取意识，让我们站在风口浪尖，作一个勇敢的弄潮儿。
三、作文题(写作思路)
33.首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，可以从两方面入手：一是幼儿的成长，二是教师的专业成长。
其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，进行深入的阐述。
最后，不论什么文体，都要注意字数的要求，不能少于800字。
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39、如果说你帮助赵老师代课，代课代到一半突然学生起哄，说你讲得不好。你应该怎么办?
【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高
四步答题。
【参考答案】
在代课过程中学生说我教得不好，我肯定会觉得很尴尬，但是我会迅速冷静下来处理好这种突发情况，不影响正常的课堂教学。
首先我会安抚学生，如果是我说的不对，我会及时道歉并纠正，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学，如果是学生不习惯我的讲授方式，我也会积极地和学生沟通，转变教学方式，采用孩子们喜欢的方式，在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习。
课后我会进行反思：学生之所以会认为我教的不好，可能是我缺乏对学生的了解，忽略了对学生的关注。或者自己的教育教学方式方法不对，学生对我不满。或者由于我上课比较严格，师生关系比较紧张，从而学生在课上发泄自己的不满。
通过反思我会采取如下措施：第一，关心爱护学生，善于与学生沟通交流。通过与学生的沟通与交流，拉近彼此间的距离，了解和研究学生，促进学生身心健康发展。第二，与学生建立良好的师生关系，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系。第三，提高自己的教育教学经验与技能。学生之所以会这样可能是由于自己的教育教学技能不足，经验有所欠缺，学生对老师不信服。因此我会向赵老师学习请教、积极阅读教育教学经典著作，提升自己的教育教学经验与技能。
总之，我会不断反思、学习，提升自身的能力，让学生喜欢上我的课堂。
40、男同学对女同学不礼貌，女同学打男同学，教育女同学，女同学说男同学先骂我，怎么处理?
【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。
【参考答案】
这个问题我需要妥善处理，保持不偏不倚、客观公正的态度去处理，不然容易伤害学生的感情。
首先我会安抚女同学的情绪，并详细了解事情的来龙去脉，再弄清事情经过之后，我会先向女同学道歉，因为老师没有弄清楚事情就批评了他。
其次我会找到男同学，告诉他应该尊重女同学，并让他和女同学道歉，同时我也会告诉女同学，虽然该男同学有错在先，但是打人终归是不对的，也请她向男同学道歉。互相道歉之后老师要开导他们，化解矛盾，让他们能够握手言和。
最后我会加强班风建设，在班上召开一个主题班会，主题为团结的重要性，引导学生去关爱同学，和谐相处。
我相信通过我的正确引导，我们班的学生一定能相处的非常好，健康快乐地成长。
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